その他

探究計画書の提出に向け、3回の授業が設けられています。2回目の今回は、生徒が主体的に調べたり話し合う時間でした。

高校1年生は、7月11日のミニ探究にどのように取り組むかを具体的にグループで話し合いました。

高校2年生は、マンダラートを考える生徒、先行研究を調べる生徒、探究計画書を書き始める生徒など教室と図書室を利用してそれぞれが個人の探究に取り組みました。